早會過後，兒子選擇性地上課，每次我問他為何不專心上課，他也用不同理由回答：
「全班也不喜歡呢個老師，無人喜歡上他的課。」
「電腦堂，實體上課時可以玩電腦、而家只聽，無得玩，好無聊！」
「呢堂老師教航拍，對我都冇用，將來我想用先自己學啦！」
「我只會上中、英、數、歷史、科學⋯」
就算是他說好會上的課，也會坐在書枱前一面偷食零食、一面玩手上玩意，我也不知道他是否在學習。媽媽看見兒子的行為和態度，總會囉嗦幾句，卻不會得到滿意的回應。爸爸見到兒子不正經上課，會大聲地責備他，兒子專心上課數分鐘後，又打回原形。
這樣的日子，每天重覆地發生。當我正面對生活上的不安和困難時，看到兒子安逸地過活，也不知應該感恩還是無奈。其實兒子也有擔憂的時間，他害怕染疫，每次我和老公提及有關係的人需要強檢或已確診，他也會十分驚慌。
我們正經歷了生活上很多不一樣，每當我想發火時，也會提醒自己先學習活在當下，不要憂慮他將來是否有足夠「知識」，而令自己情緒失控。態度呢？正如他所說，他的態度是「需要時自然會學」。兒子每天放學後，不是正學習一些他喜歡的「知識」和做喜歡的事嗎？我不是不去教導他努力學習，但我知道「努力」不是說出來的，而是行出來的，所以我決定每天讓他看見我如何在「疫境」努力活在當下。
作者：CONNIE LAU
註冊社工
接近30年的兒童和家庭工作經驗
育有一位SEN兒子
